杂技艺术
(中学)

由: 派珀·克罗宁和亚伦·哈特
特殊贡献: Deedi博兰
设计: 詹妮弗Truong

自从古罗马存在以来, 马戏表演一直与用运动能力的表演来娱乐大众联系在一起. 现代马戏被认为起源于18世纪的英国. 据说，骑兵军官菲利普·阿斯特利(Philip Astley)建了一个圆形剧场，让人们聚集在这里，付钱观看他在马背上的特技表演. 在随后的几十年里，小丑、杂技演员和其他演艺人员逐渐增加.

而这个教学模块不会涉及在马背上的特技, 这将有助于发展双边协调, 平衡, 和信心. 有多种方法来利用所提供的资源. LOL外围竞猜下注提供了一个建议的形式来规划您的马戏团艺术单位. 然而，你可以随意修改这种格式，以适应你的时间表和学生的需要.

马戏艺术的国家标准和成果焦点

标准1 [M25公路.6 - 8]个人绩效活动

• 在一个自选的个人表演活动中，示范正确的基本技巧(6);
• 在一个自我选择的个人表演活动中展示各种技能的正确技巧(7);
• 在至少两项自选的个人表演活动中，展示正确的基本技巧(8).

标准2 [M12.个人表演活动，运动概念

• 在舞蹈或体操活动中不同的力量应用(6);
• 识别并应用牛顿运动定律到各种舞蹈或运动活动(7);
• 描述/应用各种运动模式的机械优势(8).

标准的3 [M18.6 - 8]压力管理

• 确定压力的积极和消极结果以及适当的处理方法(6);
• 练习处理压力的策略, 比如深呼吸, 引导可视化, 有氧运动(7);
• 演示其他减压活动中使用的基本动作，如瑜伽和太极(8).

标准4 (M3.6 - 8]接受反馈

• 通过实施具体的纠正反馈来证明自我责任以提高绩效(6);
• 向对等端提供纠正性反馈, 使用教师生成的指导方针，并结合适当的语气和其他沟通技巧(7);
• 提供鼓励 & 在没有老师提示的情况下给同学反馈(8).

标准5 (M3.6 - 8]挑战

• 认识个人的挑战，并以积极的方式应对, 例如扩展工作, 求助/反馈, 修改任务(6);
• 制定积极的策略，如提供建议/帮助, 领先后/其他, 和/或在面对集体挑战时提供可能的解决方案(7);
• 制定行动计划，并在面对个人挑战时根据该计划做出适当的决定(8).